Bocoran Jawaban Tes Pasca Pelaksanaan Ujian Umum 1 tentang Pembelajaran yang Dalam dan Penilaian, PPG Tahun 2025, Ruang Untuk Guru dan Tenaga Kependidikan, Update terkini!
Perhatian para pendamping pengajar! Kami hadirkan Panduan Kunci Jawaban Tes Akhir Pasca Studi Pengembangan Akselerasi (Post Test PPA) Umum 1 – Modul Pelatihan Lanjutan serta Penilaian Ujian Profesi Guru Tahun 2025. Bagi Anda, Bapak/Ibu guru yang tengah menjalani Proyeksi Pendidikan Profesi Guru (PPG) pada tahun tersebut via Ruang GTK, saran studi penting terkait dengan solusi soal tes akhir ini dapat menjadi rujukan berguna bagi proses pembelajaran Anda.
Modul ini berkonsentrasi pada Pembelajaran Mendalam serta Penilaian dan mencakup 5 pertanyaan pilihan ganda. Jawaban kuncinya bertujuan untuk mendukung Bapak/Ibu yang merasakan hambatan dalam menyikapi topik-topik dan menjawab pertanyaan-pertanyaannya dengan tepat.
Salah satu pertanyaan yang diajukan dalam ujian berkaitan dengan taktik pengajaran bidang olahraga atletika, terutama lomba lari jarak panjang.
Mari kita periksa seluruh kunci jawaban yang terdapat di bagian bawah ini dan gunakan petunjuk tersebut untuk proses refleksi dan peningkatan pemahaman Anda!
Kode jawaban ujian akhir umum PPA nomor 1
1.
Anda berencana mengajar salah satu disiplin olahraga atletik, yakni lari jarak panjang. Selama sesi praktek, sejumlah siswa mendeklarasikan ketidakmampuan mereka untuk melaksanakannya karena baru-baru ini pulih dari penyakit. Sebagian lainnya menegaskan bahwa mereka belum sempat makan pagi. Langkah apa yang akan Anda ambil sebagai pendidik PKJ Olahraga dan Kesehatan dalam situasi itu?
A. Mengharuskan peserta didik yang mengalami kesulitan untuk beristirahat sementara dan tidak ikut dalam aktivitas tersebut.
B. Mengerti bahwa latihan lari jarak panjang belum tentu bisa dijalankan oleh setiap siswa.
C. Terus mendorong peserta didik agar berlari jarak jauh walaupun sebagian dari mereka perlu melakukannya dengan lambat.
D. Mengubah tipe lari menjadi lari jarak sedang sehingga seluruh peserta bisa melaksanakan latihan lari tersebut.
E. Mengkonfirmasi ulang keadaan masing-masing siswa sebelum memutuskan jarak lari apa yang akan dijalankan.
Jawaban
E. Pastikan kembali keadaan masing-masing peserta didik sebelum memutuskan jarak lari apa yang akan diimplementasikan.
2.
Sebagai seorang guru Bahasa Indonesia yang ingin meningkatkan keterampilan penulisan siswa-siswamu di sekolah, tujuan utamamu adalah untuk memandu mereka agar dapat menyampaikan ide-ide mereka secara tertulis menggunakan kalimat dan bahasa yang tepat serta ringkas. Meskipun begitu, tingkat kemampuan menulis para siswamu sangat bervariasi; ada yang sudah cukup mahir tetapi tidak sedikit pula yang masih merasakan hambatan dalam hal ini. Menghadapi kondisi seperti apa yang kamu lakukan sebagai solusinya?
A. Lanjutkan dengan menerapkan metode pengajaran reguler seperti biasanya
B. Menambah tingkat kesulitan pada kegiatan hanya bagi peserta didik yang telah menguasai kemampuan menulis dengan baik
C. Mengenali adanya variasi tingkat keahlian awal pada saat mengembangkan keterampilan menulis bagi para siswa
D. Menyusun petunjuk dan tanggung jawab yang variatif berdasarkan kemampuan menulis para siswa
E. Mulailah memberikan tugas menulis sesuai dengan tema minggu ini berdasarkan kapabilitas individu setiap siswa.
Jawaban
D. Menyusun petunjuk dan tanggung jawab yang beragam mengacu pada kemampuan menulis para siswa
3.
Anda mendampingi mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) serta berencana mengajar tentang permainan bola voli yang membutuhkan pemahaman dan kemahiran tertentu. Namun, sekolah Anda kurang dilengkapi dengan fasilitas yang dibutuhkan untuk praktik langsung, sehingga membuat proses belajar-mengajar dan evaluasi menjadi sulit. Menghadapi kondisi seperti itu, langkah apa yang akan Anda ambil?
A. Akan diberikan hanya ujian berbentuk tulisan karena terbatasnya fasilitas untuk latihan praktik.
B. Akan tetap mengevaluasi kemampuan dengan menggunakan lapangan bola voli yang paling dekat.
C. Mengenali kepentingan teknik pengamatan guna mengidentifikasi kemampuan praktek siswa dalam permainan bola volly.
D. Menyusun pedoman pengamatan yang bisa diterapkan oleh seluruh guru PJKR walaupun fasilitas praktek di sekolahnya terbatas.
E. Mencoba membuat panduan pengamatan mudah untuk gerakan-gerakan yang fundamental.
Jawaban
D. Menyusun petunjuk pengamatan yang bisa dipakai oleh seluruh guru PJKR walaupun fasilitas praktik di sekolahnya terbatas.
4.
Sebagai seorang guru kelas yang biasanya memiliki siswa semua berketurunan Jawa, kali ini muncul satu siswa baru yang pindahan dari daerah lain dan belum fasih dalam menggunakan Bahasa Jawa. Biasanya, Anda sering mencampur adukkan Bahasa Jawa ketika memberikan penjelasan kepada murid-murid meski standar komunikasinya tetap menggunakan Bahasa Indonesia. Bagaimana cara Anda menangani kondisi tersebut?
A. Gunakan bahasa Indonesia dalam seluruh bahan pengajaran di kelas.
B. Mengharuskan peserta didik yang baru pindah agar cepat mempelajari bahasa Jawa.
C. Mengenali hambatan yang dialami oleh siswa pindahan saat mencerna pelajaran.
D. Mengajak siswa-siswa lain di kelas untuk membahas bahan pelajaran menggunakan Bahasa Indonesia.
E. Berkeinginan untuk terbiasa sehingga nantinya bisa secara konsisten menggunakan Bahasa Indonesia saat pengajaran.
Jawaban
D. Mengajak siswa-siswa lain di kelas untuk membahas bahan pelajaran menggunakan Bahasa Indonesia.
5.
Dalam sebuah bahan pembelajaran mengenai poster sebagai sarana penyampaian informasi, Anda berniat agar para siswa mencoba membuatnya dengan topik terkait kebudayaan. Namun, sebagian besar dari mereka lebih menyukai jika diberikan fleksibilitas dalam pemilihan tema sesuai hobi dan minat individu. Mengingat bahwa Anda adalah pengajar mata pelajaran Teknologi Informasi, bagaimana cara Anda merespons kondisi seperti itu?
A. Mengharapkan para siswa menciptakan poster berdasarkan topik yang sudah Anda tetapkan.
B. Memperbolehkan siswa menciptakan poster berdasarkan ketertarikan individunya.
C. Mengakui ketertarikan siswa yang bervariasi pada pelaksanaan tugas tersebut.
D. Mencoba mengembangkan tema poster berdasarkan kemauan siswa walaupun tetap dekat dengan topik budaya.
E. Melakukan survei minat siswa sebagai bahan pertimbangan dalam memilih tema sebelum proses belajar mengajar dimulai.
Jawaban
E. Melakukan survei minat siswa sebagai bahan pertimbangan dalam pemilihan tema sebelum mengajar.
Semoga bermanfaat ***
Leave a Reply